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地形，地势，地貌，地表形态，地质构造的区别是什么？ 地形（topography）是指地球表面的形状、地势高低以及地势的变化情况，包括山脉、河流、丘陵、平原等各种地貌特征。地形是地球表面自然形成的，其特征直接影响着水文、气候、土壤等自然环境。 地势（relief）是指地球表面的高低起伏和坡度情况，即地形的高程变化。地势主要用来描绘地球表面或地理区域的垂直方向上的变化。 地貌（geomorphology）是研究地球表面各种地形特征的科学，强调地块的时空发展、地貌形成与演化、地表形态及其分布规律等。地貌研究的目的是为了深入了解地壳的变化过程、判断地球的地质演化历程及潜在危险，并对资源的开发利用提供参考。 地表形态（surface morphology）是指地球表面的形状和样貌，包括山脉、河流、湖泊、沙漠、冰川等。地表形态直接反映了地壳的构造、岩性、气候等因素对地表的造成影响。 地质构造（geological structure）是指地球内部岩石体受地力作用发生的构造形态。地质构造包括断裂、褶皱、离散块体等，是地球内部运动和构造变动的结果，反映了地壳及其下部的构造状态。地质构造对地表形态具有重要影响，它决定了山脉、盆地、山谷等地貌特征的形成。此前落户两江新区的信质集团的行政总监巩海楠就表示，第一次接触，两江新区就为公司构建了几套方案，非常符合产业集群要素的特点以及该公司电机产品的特殊要求。截至9月东窗事发，全国共有82人受骗，总金额达5500多万元，其中最多一人投入了600多万元。
如何才能禁止有偿补课？ 要禁止有偿补课，可采取以下几个措施： 1. 政府立法：政府可以出台相应法律或法规，明确禁止有偿补课，并规定相关的处罚措施。这样一来，任何个人或机构都将面临法律的制约，不敢违规提供有偿补课服务。 2. 加强监管和执法：政府部门应加强对教育培训机构和个人补课行为的监管，建立健全的执法机制，加大对违规从事有偿补课的查处力度。同时，需要公开举报渠道，鼓励社会各界积极参与监督。 3. 强化责任意识：家长、学生和教师需要共同提高对有偿补课的认识，认识到这种行为对学生身心健康的负面影响，并积极参与到禁止有偿补课的行动中来。学校要加强宣传教育工作，增强学生和家长的责任意识，使他们自觉遵守相关规定。 4. 推进素质教育改革：改变依赖有偿补课的教育观念，推进素质教育改革，构建全面培养学生综合能力的教育体系。加强基础教育衔接，减轻学生学业负担，促进学生全面发展。 5. 建立完善的考试评价制度：改革考试评价制度，减少对分数的过度依赖，鼓励多元评价，充分发挥综合素质评价的作用，降低家长和学生对于有偿补课的需求。 以上是一些常见的措施，要禁止有偿补课需要政府、学校、家长和社会各方的共同努力，形成合力。其他相关指数情况 上海财经大学公共政策与治理研究院首席专家杨畅认为，11月制造业PMI呈现出波动回落的特点。作为东道主之一，上海贵酒受中国酒业协会邀请，以“战略合作伙伴”身份参展2023上海酒博会，“上海贵酒，上海的，世界的”不断进阶掷地有声，向行业和世界展现了主场作战的优势与气势。